3ERO B.G.U. EMPRENDIMIENTO TEMA: ESTRATEGIAS DE COMERCIALIZACION Y VENTAS.- 30-03-15

 ESCRIBA 2 ESTRATEGIAS DE COMERCIALIZACIÓN  Y VENTAS y 2  FACTORES QUE DETERMINAN LA ESTRATEGIA COMERCIAL

2DO B.G.U. EDUCACION PARA LA CIUDADANIA TEMA:LEGITIMIDAD DE ORIGEN Y MODO EN QUE ESA AUTORIDAD HA LLEGADO A SERLO 30-03-15.

COMENTE LA SIGUIENTE FRASE
"SOLO SE TIENE PODER SOBRE LAS PERSONAS  MIENTRAS NO SE LES OPRIMA  DEMASIADO; PORQUE SI A UNA PERSONA SE LE PRIVA DE LO QUE CONSIDERA FUNDAMENTAL , CONSIDERARÁ QUE YA TIENE QUE PERDER Y SE LIBERARÁ DE ESA SUJECIÓN A CUALQUIER PRECIO"

2DO B.G.U. EMPRENDIMIENTO TEMA: EL EMPRENDEDOR COMO LIDER 30-03-15

ESCRIBA 5  CUALIDADES QUE DEBE TENER UN EMPRENDEDOR  CUANDO ES LÍDER ; POR FAVOR LEE EL TEXTO PAG 100

2DO B.G.U.HISTORIA Y CC.SS. TEMA: ETAPAS DE DICTADURA Y DEMOCRACIA 30-03-15

COMENTE EL VIDEO

1ERO B.G.U. HISTORIA Y CC.SS. TEMA: COLONIZACION DE AMERICA 30-03-15

ELABORA UNA LISTADO DE 5 COSAS DE LO QUE CREES  QUE GANARON Y PERDIERON LOS PUEBLOS ABORÍGENES DE AMÉRICA CON LA LLEGADA DE LOS EUROPEOS A ESTAS TIERRAS .-
LEER EL TEXTO PAGS  152-153

1ERO B.G.U. DESARROLLO DEL P. TEMA:¿SE PUEDE DISCUTIR SOBRE LOS GUSTOS? 30-03-15

REALIZE UN COMENTARIO DE LA SIGUIENTE PREGUNTA
¿SE PUEDE DISCUTIR SOBRE LOS GUSTOS?
LOS ÓRGANOS SENSORIALES  SON ÚNICOS EN CADA SUJETO , POR LO CUAL  CADA UNO PERCIBE SU REALIDAD , AL TENER UNA PROPIA APRECIACIÓN  LO QUE NO LE GUSTA LO DEL OTRO.-

10MO E.G.B. TEMA: CAMBIOS EN LA INDUSTRIA Y EN LOS SERVICIOS 30-03-15

¿ESCRIBA LAS 2 ECONOMÍAS MAS IMPORTANTES DE LA REGIÓN LATINOAMERICANA?
LEA LA PAG 147 DEL TEXTO DE SOCIALES 10MO

9n0 TEMA: AVANCES DEL NACIONALISMO EN EUROPA 30-03-15

ESCRIBA EN BREVES LINEAS (3)  ES LO MISMO ¿ESTADO QUE NACIÓN?

8vo E.G.B. TEMA: EL ESTADO ECUATORIANO FECHA: 30-03-15

 ESCRIBA EL ART 4.- DE LOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL ESTADO ECUATORIANO PAG 147 DEL TEXTO DE 8VO

8VO EE.SS. TEMA: EL ESTADO

OBSERVE EL VIDEO Y COMENTELO

9NO EE.SS. TEMA:LA PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIAL

OBSERVE EL VIDEO Y COMENTE

10m0 e.g.b. ESTUDIOS SOCIALES tema: LAS ECONOMIA DE LOS PAISES LATINOAMERICAMOS

OBSERVE EL VIDEO Y COMENTE

1ERO DESARROLLO DEL P. TEMA; EL BIEN Y EL MAL SON ABSOLUTOS

Comente el video

1ERO B.G.U. HISTORIA Y CC.SS. TEMA:LA CONQUISTA DE LOS PUEBLOS AMERICANOS

OBSERVE EL VIDEO Y COMENTE

2DO B.G.U. CIUDADANÍA TEMA:LA LIBERTAD COMO EJERCICIO DEL PODER DE TRANSFORMACIÓN Y CAMBIOS

OBSERVE EL VIDEO Y COMENTE

2DO B.G.U. EMPRENDIMIENTO TEMA:EL EMPRENDEDOR Y SUS FUNCIONES

OBSERVE EL VIDEO Y COMENTELO

2DO B.G.U. HISTORIA TEMA: ORIGENES DEL POPULISMO

 OBSERVE EL  VIDEO Y COMENTE

3ero B.G.U. ASIGNATURA EMPRENDIMIENTO Y GESTION TEMA :ESTUDIO ECONOMICO

LEA EL VIDEO Y COEMENTE

8VO EE.SS. TEMA:LIDER

Sigue estos consejos para ser una persona que guíe a su equipo de trabajo con éxito y cuyas intenciones se vean reflejadas en sus acciones.

Por Jacqueline Whitmore

14-10-2014

Como líder de tu negocio debes enviar el mensaje correcto a los empleados, socios, clientes y colegas. Los miembros de tu equipo y la gente en tu lugar de trabajo están esperando que los guíes con el ejemplo. Tal vez pienses que tu trabajo hablará por sí solo, pero tu imagen profesional y comportamiento diario tal vez no proyecten la impresión que quieres dar.

Así como haces juicios todos los días de los otros, la gente con la que hablas hace suposiciones sobre ti basadas en cada interacción. Usa estos cinco tips para asegurarte de que tus intenciones se vean reflejadas en tus acciones.

1. Llega temprano al trabajo. Si normalmente llegas tarde, tus empleados van a asumir que es aceptable para ellos hacer lo mismo. En el liderazgo, es importante eliminar la mentalidad de “haz lo que digo, no lo que hago”.

Si quieres que la gente llegue a una hora específica, tu trabajo como líder es llegar a tiempo o más temprano. La ética laboral de tus empleados puede ser influenciada por tus acciones. Si ven que trabajas duro todas las mañanas, van a copiar tu comportamiento.

2. Personifica la marca de tu empresa. ¿Tu marca online es congruente con tu marca personal? Aparta algo de tiempo para actualizar tu blog o perfiles de redes sociales para asegurarte de que reflejan exactamente lo que es tu negocio. Asegúrate de que tú y tus empleados sigan entregando resultados para tu empresa.

3. Vístete para la ocasión. Lo que te pongas es tu método personalizado de presentarte sin hablar con el mundo. Tu vestimenta y actuación pueden comunicarle a los otros que eres competente, conocedor, consciente y poderoso, entre otras cosas. Invierte en ropa de calidad que vaya con tu negocio e industria.

4. Comparte el crédito. Un emprendedor no puede tener éxito trabajando solo para siempre. La colaboración es clave para el éxito. Perderás el respeto de tus colegas y compañeros si los dejas fuera y te niegas a compartir el centro de atención con ellos.

Cuando distribuyas el crédito y felicites a todos, los inspirarás y motivarás para que hagan lo mejor. Rodéate de gente que complemente tus fortalezas no con la que sólo te hace cumplidos.

5. Afina tus habilidades para escuchar. Los emprendedores necesitan aprender a escuchar. Si estás tentado a ver tu celular cada vez que suene o vibre, apágalo o déjalo en tu oficina. Practica la paciencia y trata de no interrumpir cuando alguien hable. Sé atento, haz contacto visual, asiente y pregunta cosas pertinentes. Insiste que tus empleados sigan tu ejemplo. Después de todo, la cortesía y los buenos modales nunca pasan de moda.

REALICE UN BREVE RESUMEN DE 5 LINEAS DE ESTA LECTURA

9NO EE.SS. TEMA: INDEPENDENCIA Y SOBERANÍA

 TEMA:    LA INVACION NAPOLEÓNICA

REALICE UN BREVE RESUMEN DE  5 LINEAS 

10MO EE.SS. TEMA:la penalizacion de la migracion

La penalizacion de la migración

Washington, DC) – El aumento vertiginoso en la cantidad de procesos penales contra migrantes por ingreso o reingreso ilegal  al territorio de Estados Unidos supone un enorme costo humano y económico, señaló Human Rights Watch en un informe divulgado hoy. Encarcelar a migrantes que no tienen antecedentes penales o solamente han sido condenados por delitos menores antes de deportarlos es una decisión que a menudo afecta a personas que intentan reencontrarse con familiares en Estados Unidos o escapar a la persecución en su lugar de origen, comentó Human Rights Watch.

El informe de 82 páginas, “Turning Migrants Into Criminals: The Harmful Impact of US Border Prosecutions” (Convertir a migrantes en delincuentes: El impacto adverso de los procesos penales en la frontera estadounidense) documenta las consecuencias negativas de los procesos penales por ingreso y reingreso ilegal, que han aumentado 1.400 y 300 por ciento respectivamente durante los 10 últimos años, y cuyo volumen hoy supera a los procesos por todos los demás delitos federales. Más de 80.000 personas fueron condenadas por estos delitos en 2012, muchas de ellas en procesos grupales acelerados que vulneran los derechos de debido proceso. Muchas de estas personas son separadas de sus familias en Estados Unidos, y una gran proporción termina cumpliendo meses o incluso años en prisiones federales sobrepobladas, a un alto costo para el Estado.

“El gobierno estadounidense está convirtiendo a los inmigrantes en delincuentes al enjuiciar a muchos de ellos en vez de simplemente deportarlos”, observó Grace Meng, investigadora sobre Estados Unidos de Human Rights Watch y autora del informe. “Muchos de estos inmigrantes no suponen una amenaza para la seguridad pública, y son simplemente personas que intentan estar con sus familias”.

REALIZAR 2 CONSECUENCIAS NEGATIVAS.-

1ERO B.G.U. DESARROLO DEL PENSAMIENTO TEMA: ÉTICA Y MORAL

a metáfora del coyote y el corre caminos

Cuando era un niño de unos 6 años aproximadamente, mi viejo me puso dos sobrenombres inspirados en mi afición a un programa de televisión y a una característica física mía. Uno de ellos era correcaminos, inspirado en una de mis caricaturas favoritas. Para mí era interesante ver noche a noche como la fuerza de voluntad superaba la falta de inteligencia, de suerte y de puntería del Coyote. No importaba el carisma que este personaje tenía, nunca lograba su objetivo. Ese carisma de hecho, hacía que yo secretamente hiciera porras y deseara que algún día capturara al bendito correcaminos. Por ahí surgió un mito, que nunca comprobé, que hubo un capítulo en el que finalmente logra acorralar al ave corredora en una cueva y que ahí se la come. No sé si eso fue cierto.

A qué viene este cuento? Pues bueno, ahora con mis 20 tantos encima, con un recuerdo que ya no recuerdo tanto acerca de ese sobrenombre cariñoso utilizado por mi viejo y con la inocencia pidiendo pelo porque ya casi no existe en mi vida, volví a ver ese programa que tanto me gustó en mi infancia. Miraba y me preguntaba cómo el coyote conseguía tanto pisto para conseguir tantos artefactos defectuosos de la compañía ACME. Al mismo tiempo me preguntaba cómo es que nunca solicitó reembolso, nunca hizo un solo reclamo a la empresa, nunca lo recompensaron por ser cliente frecuente (ni siquiera le ofrecieron una tarjeta de cliente distinguido o algo así).

Luego, inmerso como cualquier otro guatemalteco en este ambiente tenso e incierto, me sentí como el coyote y vi a ACME como al Estado que nos gobierna. Somos tan mulas, como pueblo, que aunque la tienda nos ha dado miles y miles de productos defectuosos, nunca hemos exigido un reembolso de dinero. Nunca fuimos al departamento de servicio al cliente y solicitamos un cambio por un producto que funcione. Es más, con tanto historial de fallas, nunca se nos ocurrió que nos probaran el producto antes de pagarlo y sacarlo de la tienda. Y los de ACME (el gobierno) nunca tuvieron la sutileza de tratarnos dignamente. Lo único que le importa a los de ACME es que sigamos consumiendo sus productos defectuosos, que seamos la burla de cualquiera que vea nuestra situación, y que, después de caer por un número inmenso de acantilados, peñascos, puentes y cañones, después de ser arrollados por trenes, volados en mil pedazos por artefactos defectuosos y aplastados por rocas y catapultas, regresemos con nuestra ilusión por alcanzar nuestros sueños, y caigamos otra vez en la trampa de ACME.

No sé, a lo mejor es momento, después de una larga historia de desengaños, mentiras y burlas, que exijamos una modernización de ACME, para que podamos, en cualquier momento que queramos, ir, reclamar y solicitar, si es necesario, un reembolso por un producto que no nos sirvió. A lo mejor, incluso, podríamos exigir que se terminara con el monopolio de ACME y tuviéramos alguna otra alternativa para comprar nuestras catapultas y patines con cohetes. De esa forma, creo, el mito ese de que podemos alcanzar el sueño de vivir en una tierra de oportunidades pueda ser comprobado.

 DESCRIBA 2 RELACIONES QUE ESTÉN A ACORDE CON LA ÉTICA Y LA MORAL.-

1ER B.G.U. TEMA: LA INCORPORACION DE AMERICA CONSECUENCIAS DEL DESCUBRIMIENTO

Consecuencias

Mapa de Martin Waldseemüller de1507, el primero en incluir el topónimo «América».

La llegada de Cristóbal Colón a América está considerada como uno de los hechos más importantes de la historia universal por las consecuencias que tuvo y debe relacionarse con el primer viaje alrededor del mundo realizado por la tripulación de Fernando de Magallanes pocos años después, que abrió paso a la conquista del mundo por parte de Europa.

§Consecuencias a largo plazo

Artículos principales: Colonización europea de América y Colonización española de América.

La llegada de Cristóbal Colón permitió el comienzo de la conquista de América, cuya primera campaña fue la que los españoles emprendieron en Cuba, por Velázquez. A ella siguieron las dos más importantes: la del Imperio azteca, por Hernán Cortés y la delImperio inca (por Francisco Pizarro) así como otras hasta su finalización definitiva tras los decretos del rey Felipe II de abolición de la conquista. A partir de ellos comenzó la «colonización de América», abierta por portugueses, ingleses, holandeses y franceses cuya diferencia radicó en el hecho de no establecerse por campañas, sino por factorías de interés eminentemente comercial en contraposición de la que aconteción con la Monarquía hispánica, que creó otras Españas en América en todos los aspectos de la vida de sus súbditos, tanto en lo político, lo jurídico, lo religioso, lo social o lo económico.

El contagio de las enfermedades que los europeos llevaron consigo (viruela, tifus, fiebre amarilla, etc.) produjo un colapso de la población india de América, con gran impacto en la mortandad. Igualmente vinieron enfermedades de las Américas como la en su día temida sífilis que diezmó la población europea desde las posesiones españolas en Italia en 1494.

Si bien todas las potencias europeas impusieron obligatoriamente sus idiomas en sus respectivos territorios, debido a la hegemoonía que sobre América ejercieron España y Portugal predominaron el idioma español y portugués en sus respectivas zonas de influencia. España, empero, permitió la utilización de varios idiomas indios como el quechua y el guaraní. Por su parte la religión católica pasó a ser oficial y la conversión de los indios fue una de las causas de la conquista; además se generó una población con altos niveles de mestizaje genético y cultural entre los pueblos originarios, los europeos y los africanos subsaharianos.

La principal riqueza generada por los territorios españoles y colonias portuguesas en América fue la extracción del oro y la plata. En los primeros 150 años de conquista, 17 000 toneladas de plata y unas 200 toneladas de oro arribaron a España.²⁴ Ello estaba íntimamente relacionado con las políticas económicas mercantilistas aplicadas por las monarquías de entonces.

Otra importante consecuencia de la llegada de los europeos a América fue la asimilación y la difusión mundial de los alimentos que habían sido consumidos por las culturas americanas y que hoy se estima constituyen el 75% de base alimentaria que consume la Humanidad. Ellos son el maíz, la batata, la calabaza, el tomate, el chocolate, elcacahuate o maní, la vainilla, los ajíes, la palta o aguacate, todos estos originarios de Mesoamérica, con justa razón nombrada por los conquistadores «el cuerno de la abundancia», y la papa (o patata como se denomina en España) originaria de los pueblos nativos de los Andes. Otros productos importantes originarios de América son la gomay el tabaco.²⁵

Por otro lado, los españoles primero y los europeos después llevaron consigo a América animales tan útiles como el caballo, el burro, el asno y demás ganado como la [vaca]] castellana, el buey, la oveja y animales de granja como el cerdo, la gallina / gallo, el conejo... Así como ciertos árboles frutales, la cebada, la avena, el centeno y el trigo de laPenínsula Ibérica y la caña de azúcar de la islas Canarias o Madeira, que tanto éxito tuvo en el Caribe o el mismísimo café de las colonias portuguesas en África.²⁶

La llegada de Colón a América causó también una gran expansión de la navegación y el comercio entre los pueblos, que se volvió mundial.

Los colonos ingleses en América terminaron organizando a partir de 1776 un nuevo tipo de sociedad a partir de conceptos novedosos como independencia, constitución,federalismo y dieron origen a los Estados Unidos de América que, en el siglo XX, reemplazó a Gran Bretaña como potencia mundial dominante.

 Realice 2 conclusiones negativas del descubrimiento.-

2DO B.G.U. EDUCACION PARA LA CIUDADANIA TEMA: TIPOS DE PODERES

TIPOS DE PODERES

El poder político es una consecuencia lógica del ejercicio de las funciones por parte de las personas que ocupan un cargo representativo dentro de un sistema de gobierno en un país.

El poder político es legitimo cuando es elegido conforme a las leyes del país (constitución). En países democráticos tiene como sustento la legitimidad otorgada por el pueblo por medio del voto popular (elecciones). El poder político es abusivo cuando se excede en el ejercicio de sus funciones, avanzado en materias que están dentro del ámbito de los otros poderes (intromisión de poderes). El poder político es ilegítimo cuando utiliza mecanismos no autorizados por las leyes y se adueña del poder gubernamental (ejecutivo-legislativo) sin tener la legitimidad del pueblo, otorgada por el voto popular.

Por poder económico se entiende, en un marco donde los capitalistas son los propietarios del capital, a aquel poder que crea el capital. A través de este poder, mediante la disposición de los recursos los propietarios de los medios de producción (capital) deciden qué producir y a quién emplear. A través de sus decisiones de inversión pueden, en buena medida, fijar el rumbo del desarrollo social. De esta manera, la gama de bienes que los capitalistas pueden consumir es mucho más amplia que la de los no propietarios 

El Poder Mediático En Los Medios De Comunicación Junio 13, 2009

Filed under: Uncategorized — unachicadehumoespecial @ 6:30 pm 

Introducción

A raíz del surgimiento de la tecnología digital, hoy en día nos es difícil, establecer distinciones entre el mundo de los media, el mundo de la comunicación, el mundo que podríamos llamar la cultura de masas y el mundo de la publicidad. Cada día existe menos distanciamiento entre esos tres sectores. Hasta hace unos años, en el universo de la comunicación, se podía distinguir tres partes totalmente autónomas e independientes.

La primera parte esta la información, la prensa, las informaciones en la radio, las agencias de prensa, los noticieros de televisión, las cadenas de información continuas, este universo, del mundo de los periodistas, es un mundo aparte.

La segunda parte la comunicación institucional, la publicidad, la propaganda, en el sentido político de la palabra, todo este universo que se ha desarrollado enormemente en la actualidad. Hoy los gobiernos comunican, las empresas comunican, tienen periódicos, tienen radios, tienen los portavoces mediáticos, tienen estructuras de prensa, y es cada vez más difícil para nosotros no identificar esos elementos como formando parte del mundo de la comunicación. La publicidad forma parte del mundo de la comunicación, es el aparato ideológico del sistema, la publicidad es lo que la propaganda es en la política.
Y la tercera parte la cultura de masas, en su sentido más amplio, la telenovela, los comics, la edición literaria de masas, los libros de masas, el cine de masas, el deporte, etc.

REALICE 3 DIFERENCIAS  ENTRE PODERES.-

2do HISTORIA Y CC.SS. TEMA: INFLUENCIA DEL SOCIALISMO

 15 DE NOVIEMBRE DE 1922

El conflicto comenzó en el sector de Durán, con la huelga de los trabajadores ferroviarios de la Guayaquil and Quito Railway Company. Los trabajadores de los carros urbanos de la ciudad paralizan sus actividades el 7 de noviembre, posteriormente los de la empresa eléctrica también se suman a los reclamos y reivindicaciones como el cumplimiento de las 8 horas de trabajo, mejora salarial, aviso en caso de despido con 30 días de anticipación, etc. La FTRE toma la iniciativa y convoca a una huelga general en la que se sumen todos los empleados de la ciudad, que en el contexto de las ideas del 'sindicalismo revolucionario' de sus dirigentes, podía implicar el paso previo a una revolución que paralice la actividad del Estado e implemente el control obrero de la producción económica y de la administración pública.

El movimiento huelguistico se fue extendiendo. Contó con el respaldo de un pequeño sector empresarial antigubernamental y grupos influyentes interesados en derrocar al presidente Tamayo, así también fue ganándose una importante simpatía de la población que más que como una reivindicación obrera (la mayoría de trabajadores en Guayaquil no eran obreros/empleados sino artesanos/autónomos) vieron al movimiento como una protesta contra el gobierno de turno (el partido gobernante era el mismo desde 1895). La jornada de huelga no fue especialmente violenta, no se reportaron enfrentamientos o desmanes significativos. Sin embargo la huelga dejó sin agua, sin alumbrado y sin transporte público a la ciudad. La FTRE se hace con el control del casco urbano de la ciudad el día 13, asumiendo las funciones de seguridad policial, aunque no forzaron la retirada de la fuerza pública.

A las dos de la tarde del martes 14 de noviembre de 1922, más de treinta mil huelguistas desfilaron hacia la Gobernación del Guayas, y le entregaron a Jorge Pareja, el gobernador, un manifiesto con sus peticiones. Los huelguistas de la FRTE determinaron un plazo de 24 horas para la respuesta del presidente José Luis Tamayo. El presidente ordenó el reingreso en la ciudad de la policía, indicando al General Barriga, Comandante de la Zona de Guayaquil, mediante un telegrama: "Espero que mañana a las seis de la tarde me informará que ha vuelto la tranquilidad a Guayaquil, cueste lo que cueste, para lo cual queda usted autorizado".

El día 15 se realizaron dos masivos mítines de huelguistas, en diferentes puntos de la ciudad. Luego, varios manifestantes decidieron desarmar a la fuerza pública. Mientras otros incitaron a realizar saqueos de almacenes, en la Avenida 9 de Octubre se inició un saqueo desenfrenado que fue respondido por la policía, primero con disparos al aire y luego con disparos letales. La población pedía ahora que la fuerza pública ponga freno a la ola de vandalismo que se había desatado el 15 de noviembre. Policías y militares delejército ecuatoriano tomaron control de la ciudad causando una masacre en la que murieron un número indeterminado de personas (los cálculos varían de entre unas 100 a 200 según distintas estimaciones), y varios cuerpos fueron arrojados al río Guayas. Posteriormente, quienes habían pedido mano dura para controlar los desmanes callaron al ver la magnitud de la represión, lo que obligó al general Enrique Barriga al declarar “Yo soy el único responsable de esos sucesos”.

REALICE 2 CONCLUSIONES POSITIVAS Y NEGATIVAS.-

2do EMPRENDIMIENTO TEMA:PLAN ESTRATÉGICO PARA MI NEGOCIO

PLAN ESTRATÉGICO PARA MI NEGOCIO

1. MISIÓN / VISIÓN

• Nos da la amplitud del marco de referencia empresarial en el cual nos vamos a desarrollar y se puede enfocar desde dos sentidos
• El primero ¿Dónde se quiere llegar? Y ¿Cómo estamos para llegar?

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos11/planpaso/planpaso.shtml#ixzz3Udhdbncw

Visión: Futuro relativamente remoto donde la empresa se desarrolla en las mejores condiciones posibles de acuerdo a los sueños y esperanzas del propietario o director ejecutivo.

Misión: Es concebida como una oportunidad para hacer negocios que una compañía identifica dentro de un contexto de necesidades,

1. FACTORES CRÍTICOS DE ÉXITO

• Esta etapa debe ser abordada inmediatamente antes de cualquier análisis, general o especifico; interno o externo
• Debemos definir cuales son los elementos necesarios que deben existir para alcanzar la misión definida previamente por los dueños del negocio. Deben ser pocos y de trascendencia estratégica
• Aspectos internos y externos que toda empresa de la misma industria o sector debe reunir para alcanzar el éxito

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos11/planpaso/planpaso.shtml#ixzz3UdhlO0DD

1. DIAGNOSTICO

• Relativo a su entorno-mercado, deberá contener los puntos fuertes, débiles y limitaciones, tanto propias como del entorno-mercado, en especial deberán evaluarse las fuerzas de los competidores y sus planes sobre futuras acciones así como una serie de oportunidades y amenazas que se derivan de la situación de la propia empresa en relación con el entorno-mercado en el que se actúa.
• En la elaboración de este diagnostico se tendrá especial consideración los factores claves de éxito

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos11/planpaso/planpaso.shtml#ixzz3Udhs6xAh

1. ALTERNATIVAS ESTRATEGICAS POSIBLES

• Para la consecución del objetivo u objetivos básicos (pueden perseguirse dos o mas a la vez tal como por ejemplo: crecimiento y beneficio a la vez) se estudiaran las alternativas estratégicas posibles:

1. Expansión
2. Estabilización o consolidación
3. Retroceso parcial
4. Retroceso total

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos11/planpaso/planpaso.shtml#ixzz3Udhxorce

DESCRIBA 2 CONCLUSIONES DEL TEMA TRATADO.-

3ero bach.EMPRENDIMIENTO TEMA:MANEJO DE REGISTROS CONTABLES

8VO E.G.B. ESTUDIOS SOCIALES TEMA: EL DIALOGO PARA RESOLVER CONFLICTOS

Observe el vídeo y comente

Prueba del 1er parcial

1.-Realice 2  diferencias  y 2 semejanzas de las dictaduras y democracias.
2.- ESCRIBA UNA ORACION  RELACIONADO  CON LOS SIGUINETES CONCEPTOS  VINCULADOS CON: DEMOCRACAIA
A.- BIEN COMUN
B.-TOLERANCIA
C.-SOBERANIA POPULAR
D.-PARTICIPACION
3.-COMPLETE EL SIGUIENTE PARRAFO
La constitución es una___________ democrático en el que se________los derechos de los_____________.

9NO ESTUDIOS SOCIALES TEMA:LEL REPUBLICANISMO Y OTRAS IDEAS DE ORGANIZACIONES DE LOS ESTADOS

Observe el vídeo y comente

Prueba  1er parcial
1.- Describa 4 inventos de la  epoca del siglo  XV y XVI
2.- Lea el parrafo de la pag. 117  lit. 4 y comente.
3.- Describa 2 características  de los siguientes formas de poderes:
a.-monarquia
b.- Republica
c.-Imperio
4.- Escriba 2 causas y 2 efectos  por las cuales estalló la Rev. Francesa.

10MO E.G.B. ESTUDIOS SOCIALES TEMA: EL COYOTERISMO

Observe el vídeo y comente

Prueba DEL PRIMER PARCIAL
1.- Escoja dos tipos de movilidad  humana y de dos características.
2.- Define los siguientes términos
a.-migración interna
b.-movilidad humana
c.-migración definitiva
d.- migrantes internacionales
3.- Reflexione dos  consecuencias de la migración  sociales y económicas
 4.-Escribe un párrafo que incluya los siguientes  conceptos  tratados en el bloque
a.- choque cultural
b.-adaptación cultural
c.- la comprensión al otro

1ERO B.G.U. HISTORIA Y CC.SS. TEMA:EXPLORACIONES GEOGRAFICAS Y SUS CONSECUENCIAS

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Observe el vídeo y comente

Prueba del primer parcial

1.-Investiga en internet ¿En que consiste el Ramadan y porque es obligatorio???
2.- Investiga en Internet y escribe las características de los siguientes logros tecnologicos  de la edad media
 a)arcabuz
b)ballesta

1ERO B.G.U. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO TEMA:¿CÓMO LLEGAR A LA VERDAD CIENTIFICA?

Observe el vídeo y comente

Prueba del primer parcial
realizar un breve comentario de la lecturas de la pag 66 y Pág 93 

2do B.G.U. EDUCACION CIUDADANA TEMA(1):LOS GENERADORES DE PODER TEMA(2):CAPACIDAD DE ACTUAR CONCERTADAMENTE SIN COERCION NI VIOLENCIA

Observe el vídeo y comente TEMA(2)

Observe el vídeo y comente TEMA(1)

Prueba del primer parcial
Resuelva el cuestionario

1.-Según   su apreciación ¿Cómo se debe practicar  el poder en democracia?(realice en 5 líneas)
2.- Elabore un( resumen en 5 líneas) sobre el consentimineto mutuo y las convicciones  comunes  como generadoras del poder democrático?.

2DO B.G.U. EMPRENDIMIENTO TEMA: diagnóstico de mi negocio o empresa

Observe el vídeo y comente

Prueba del primer parcial PAGINA 83
 

2do B.G.U. HISTORIA Tema los cambios urbanos y demograficos

Observe el vídeo y comente

Prueba del primer parcial
1.- Busque en fuente de Internet : la ideología  de los Masones a nivel mundial.-

3.- Investiga en Internet , libros la bibliografia del Dr. José Maria Velasco Ibarra y completa los datos

a.-nombre completo
b.-Lugar y fecha de nacimiento
c.-lugares recorridos
d.-investigaciones realizadas  escriba una publicación
e.- una obra escrita

4.- Investigar en libros o revistas de un gobernante populista que ha tenido el Ecuador.

2.- Investiga en Internet , libros la bibliografia del Ingeniero Francois Quesnay y completa los datos

a.-nombre completo
b.-Lugar y fecha de nacimiento
c.-lugares recorridos
d.-investigaciones realizadas  escriba una publicación
e.- una obra escrita

3ero B.G.U. asignatura: EMPRENDIMIENTO Tema:costo de producción

Observe el vídeo y comente

Prueba Primer parcial

1.- Ingrese al portal Web de un banco privado y revisa el sistema de crediticio que ofrece las empresas ; luego comenta la información en una resumen de 5 líneas.
  CONTESTA EL CUESTIONARIO DE LA PAGINA 111
1.- ¿QUÉ BUSCA UN SISTEMA FINANCIERO
2.-¿CÓMO ESTA ESTRUCTURADO EL SISTEMA FINANCIERO'
3.-¿QUE TIPOS DE RIESGOS CORREN LAS ENTIDADES DEL SISTEMA FINANCIERO?
4.-¿CUÁLES SON LOS TIPOS  DE CALIFICACIONES DE RIESGO PARA LAS ENTIDADES FINANCIERAS?
5.-¿QUÉ TIPO DE CALIFICACIÓN  DEL 1 al 10 LE DARÍAS AL SISTEMA FINANCIERO ECUATORIANO?

2DO B.G.U. ED. CIUDADANA TEMA ACCESO A LA INFORMACIÓN

Observe el vídeo y comente

1ERO B.G.U. Desarrollo de desarrollo TEMA:EXISTE VERDAD es lo mismo que OBJETIVIDAD?????

Observe el vídeo y comente de la primera parte del vídeo "verdad" y la segunda parte de la "objetividad ".

3ERO B.G.U. EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN TEMA:FUENTES DE FINANCIAMIENTO

Observe el vídeo y comente.

2DO B.G.U. EMPRENDIMIENTO yGESTIÓN TEMA: APLICO DESTREZAS

Observe el vídeo y comente

2do. B.G.U. HISTORIA Y CC.SS. TEMA:EL ECUADOR ENTRE LOS SIGLOS XIX y XX

Observe el vídeo y comente

1ero B.G.U. Historia y CC.SS. TEMA: El Humanismo

Observe el vídeo y comente

10mo EE.SS.TEMA: Consecuencia de la migración el coyoterismo

Observe el vídeo y comente

9no EE.SS. TEMA:Las guerras de la independencia

Observe el vídeo y comente

8vo EE.SS. TEMA:los deberes de la niñez y la adolescente

Observe el vídeo y comente